《读书人是幸福人》教案

文章来源: 发布时间:2018年11月29日 点击数: 185次

?教学目标:

??1.领会读书的的妙处和重大意义。

??2.引导学生养成读书的良好习惯。

??3.学习文章“总——分——总”的论证方法。

???? 教学重点:

?领会读书的重大意义。

?教学难点:

?学习和掌握“总——分——总”的论证方法。

???? 教学过程:

?一、导入。

课堂调查:请喜欢读书的同学举手。(统计数字出来后)

导语:今天课堂上举手的同学,我首先恭喜你们 !恭喜你们是幸福的人。因为你们喜欢读书而幸福。那么,是不是没有举手的同学就是不幸福的人呢?在这里,我要说,你们也是幸福的人,只不过你们没有喜欢读书的人更幸福。这其中的缘由是什么呢?下面有专家为我们解读。请欣赏著名文学评论家谢冕的文章《读书人是幸福人》。(板书课题)

二、同学们齐读文章。

?讨论:

? 1.作者为什么认为读书人是幸福的人?

?2.读书人的幸福表现在哪两方面?

?归纳

其一,作者之所以认为读书人是幸福的,是因为他们除了拥有现实世界以外,还拥有更为丰富、更为浩瀚的精神世界。多一个世界自然就多一份幸福,他们可以在这个精神世界里心意情的自由徜徉。

其二、读书人的幸福主会表现在两个方面:一是通过读书能够增广知识,二是在读书的过程中,我们可以潜移默化的得到精神感化与陶冶。

?三、同学们默读文章第四自然段。

?讨论

? ?1.是不是所有的书都会让人受益?

? 2.是不是所有喜欢读书的人都会是灵魂高尚的人?

?归纳:不一定所有的书都会让人受益,因为所谓的书有好在坏,良莠不齐,只在读好书才会让你受益。反之则就然。

??? 同样的道理,喜欢读书的人不一定都会是灵魂高尚的人,那要看他读的是什么书,只有那些喜欢经常读好书的人,方有可能成为灵魂高尚的人。

四、论证方法。

文章在论述读书人是过幸福人的过程中采用的是“总——分

总”论证方法,使文章中心明确,层次清晰,结构严谨。

总:“我常想读书人是世间幸福人”提出文章的中心观点。

分:作者摆事实,讲道理,引用往哲先贤的经典著述,让人们

清楚、真切地感受到读书的妙处,那就是让人幸福。

总:最后用“所以,我说,读书人是幸福人”总结性收尾。

五、拓展。

同学们列举个人所读的书籍(文章),然后谈出自己读书的感受和收获,和同学们共同分享。

六、收集有关读书的名人名言或者是警言警句。

例如:

1.学而时习之,不亦说乎!????????????? ——《论语》

2.读书破万卷,下笔如有神。

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七、作业:完成练习第一和第二题。