提高课堂教学艺术 有效启发学生思

文章来源:江西教师网 发布时间:2019年01月10日 点击数: 108次

课堂是教学的主阵地,课堂教学是学生获取知识的重要环节。但在课堂教学中,我们每一位教师在完成“传道、授业、解惑”的同时,更要注重课堂教学的艺术性,只有这样,才能激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的积极性,从而取得事半功倍的效果。那么,如何提高讲课的艺术性呢?

一、新课引入与课堂小结

“良好的开端是成功的一半”,课堂教学中,一个好的引入会激发学生的学习兴趣和求知欲,对收到理想的教学效果有着重要的作用。课题的引入要有创意,每节课的引入都应从学生熟悉的事或贴近学生的认知水平,与新课内容相吻合的事例入手,能把学生的注意力吸引住,自然而然就进入课堂教学中,这样就能较大程度上调动学生积极的参与,唤起了学生的求知欲。比如课题导入时从播放一段视频出发,把抽象的问题具体化、生活化,有利于学生理解和接受新内容。同时,我们平时上课或者公开课一般都比较注重课堂教学过程和新课引入,却忽略了课堂小结的作用,其实,课堂小结也是课堂教学中的重要环节。事实上,学生在课堂学习中对所接受的知识和方法的认识是凌乱、不规则的。优秀的小结无论从形式还是内容都应充分体现了课改的精神,根据本节课所学到的知识,让学生用心聆听,用心感受,用心交流,也是对教学目标中情感态度价值观的体现。

二、恰当地课堂教学节奏

??? 恰当的课堂节奏应该适合一般学生的心理,松弛有度,有缓有急,动静结合。要掌握恰当地课堂节奏,教师需在课前做好充分的准备,根据教学内容,学生特点等精心设计本节课的重要环节及各环节进行的时间、所要解决的问题、预期达到的目标等。教师授课最好不要拖堂,所以,老师在教学设计时,应充分体现教学内容的主次,避免面面俱到,这样才能避免拖堂。对难点内容,设计一个适当的坡度,先让学生思考,然后再给出问题,使学生能通过自己思考、同学交流突破难点。

三、精心设计学习活动,使学生获得活动经验

为使学生获得活动经验,教师应该设计一些好的学习活动。这些活动可分为四类:一是设计场景,让学生操作;二是设计问题,让学生思考;三是设计方案,让学生参与;四是设计习题,让学生探究。能有效利用合作学习,鼓励学生自主探究。新课程教学,要求教师为学生创设一种自主探究的学习氛围,让学生在已有的生活经验、学习经验、政治知识经验的基础上,在探究中发现问题、提出问题并发挥团队意识,合作解决问题,让学生获得成功感,获得学习的乐趣。我们教师在讲课的过程中,应先给学生足够的时间独立思考,之后再小组讨论、总结。

四、今后教学的思考

有人说过这样一句话“教学永远是一门遗憾的艺术”其实任何一堂课,当我们深刻反思时,不免总是有一些不足和遗憾。我们的教学艺术也正是在这不断解决不足和遗憾的过程中得到提升。政治课堂教学过程就是人文知识的传递过程,在整个课堂教学过程中,教师富有哲理、情趣,生动形象,亲切活泼的教学语言,不仅能活跃课堂气氛,而且能深深地感染和吸引学生,从而使自己教得轻松,学生学得愉快,收到良好的教学效果。而本人对教学艺术方面多下功夫,提高自己的教学艺术水平,来超越自己。

每一次的活动都是学习,让我看到了很多新鲜事物,对我今后的教学起到了很好的督促作用。我将深入的进行思考,把这些教学信息内化到自己的教学当中,使自己的教学更上一层楼。

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