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2018年第二学期级语文教学工作总结

文章来源: 发布时间:2019年01月15日 点击数: 466次

回顾这一学期的语文教学工作,为调动学生学习兴趣,增强学生学习的信心,坚定学生的学习信念,提高学生的人文素养,培养学生的语文基本能力,本人在语文教学实践中努力做到了大胆尝试、大胆创新,不断锐意进取,积极探索,经常变换教学模式,调整教学思路,改进教学方法,取得了一定的成绩,作如下小结。

一、严格遵循教学原则,努力培养学生的学习兴趣。按教学规律,课堂教学活动就应该是以学生为主的活动。教师在此活动中,只起引导、启发和点拨的的作用。为此,在教学实践中,我每教学一个知识点或者是阅读欣赏一篇文章,总是根据教学目标和教学任务,再根据学生学习的实际情况,努力创设教学情境,有针对性的设置若干问题,先让学生自学并思考,然后进行广泛的讨论与交流,让他们充分发表自己的观点和看法,最后进行系统的总结和归纳,这样,学生就能获得更加丰富、更加全面的知识和信息并掌握了基本技能,同时,还训练了学生的思维,开拓了学生的视野,激发了学生学习的积极性,并且把自已从辛苦的说教中解脱出来。

二、注重培养学生的阅读鉴赏能力。语文学科既是一门基础课、工具课,同时又是语言艺术和文学艺术巧妙结合。所以语文教学必须让学生多朗读,通过朗读而且是反复的朗读,学生才能真正体会、感悟到文学艺术作品的主题、思想和情感,以及文学艺术的神奇魅力。为此,在教学中,我总是不断要求学生朗读作品,再去感悟作品,并在此基础上去品评作品。这样一来,既培养了学生的审美能力,鉴别能力,又培养了学生的朗读能力和语言表达能力,同时,还提高了学生的文化素养。

三、重视培养学生应用文的写作能力。应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具,有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展,人们在工作和生活中的交往越来越频繁,事情也越来越复杂,因此应用文的功能也就越来越多了。为了学生今后工作和生活,注重加强指导应用文的写作练习,要求学生反复学习案例,研究案例,并且反复练习,经常练习,从而提高了学生的写作能力。

四、加强诵读训练。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解。所以,在教学过程中,我特别注重朗读训练,并以此提高学生说好普通话的能力。