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2018年度第二学期《演讲与口才》 教学工作总结

文章来源: 发布时间:2019年01月15日 点击数: 408次

? ??口才与演讲是一个人的基本能力,在交际过程中,只有表达主体运用准确、得体、生动、巧妙和有效的表达策略,才能达到特定的交际目的,取得圆满交际效果。而《演讲与口才》就是一门知识性和技能性都特别突出的学科,它实用性较强,难度不大,但重在操作,它对于提高学生表达能力、语言文字的运用能力和社会交往能力都有很大的帮助,这些技能又直接服务于他们未来的就业和和发展。为此我在教学过程中,高度重视,精心安排,并且有目的地进行了大胆的尝试和探索,现做如下小结。

一、让学生明确学习目标,扎扎实实打好基础。练好口才,具备演讲能力,这是当今社会的需要,是生活的需要,更是交际的需要。努力使学生把练好口才做为一种主动行为。同时,从最基础的普通话开始,从语音学开始,进行练习。为了突破这一难点,我在教学中加强进行发音练习,朗读练习和表达练习。

二、以学生的就业为目标,加强口语的综合训练。我们的学生毕业后,绝大多数都会安排外出实习和就业,为避免语言障碍,加强交流和沟通,学生就必须能说一口较为标准的普通话,并且还要有较强的口语表达能力,为突出这一重点,在教学中,我特别注意强化口语训练,无论是礼貌用语、日常交际用语,还是应聘语言,专业语言都反复进行轮回训练。取得了较好的效果。

三、精读多练,善于运用案例进行教学。教学过程中,理论性的知识点比较多,学生听起来,都感到枯燥音单调,所以每次教学,我尽量少讲,力争把一些抽象的道理讲得浅显,多让学生看案例,看实例,看故事,从中举一反三,去积累相关口才和演讲经验。

四、努力创造语言环境,提高学生说普通话的的能力。首先在课堂上,要求学生无论是朗读作品,讨论问题,日常对话还是回答提问都必须使用普通话。其次,提倡学生在校内,包括校外也尽可能地用普通话和外界进行语言交流。第三,广泛开展各种活动,如:诗歌朗诵、辩论会、演讲比赛、模拟应聘等让学生展示自我,进而提高说普通话的能力。

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